 |
|
| |
深入开展“家庭教育与大学生思想政治教育”研究工作
我们承德民族师专家庭教育研究会以家庭教育实验研究基地为依托，在开展好未成年人思想教育工作的同时，以“三个代表”重要思想为指导，针对大学生思想实际和忽视家庭教育在大学生成长中的薄弱环节，深入开展了“家庭教育与大学生思想政治教育”的研究工作，努力探索家庭教育与大学生思想政治教育之间的内在规律及其方法，提高大学生思想政治教育的有效性。
一、抓点带面，探索有效方法。全校9个系，34个专业，5000多名学生。我们于2005年秋季新生入学后，首先确定物理系、音乐系为首批试点单位。从大一学生抓起，做到大一起步，大二初见成效，大三巩固提高。取得经验后再在全校各系推开。
二、开展问卷调查，增强针对性。为真正了解大学生成长与家庭教育之间存在的实际问题。我们设计了问卷调查表，调查内容为：父母对大学生的影响，大学生与父母的关系，大学生与家长的联系，大学生的经济来源，大学生的压力等。从两个系1000多人的调查表明：大学生94.4%的经济来源是父母，来自亲友、自已打工和借贷仅占5.4%，没选的占0.2%。对父母非常依恋、比较依恋、偶尔依恋占90%，对父母不依恋的只有10％，与父母沟通愿望偶尔有和没有的占22.8%，在“当你做重要决定时起决定作用”问题上则显示出大学生较强的独立性，选自已的占到了59.7%，而在家长、同学、老师三个选项中明显看出家长的地位更重要，选家长的最多。在学习动力上，主要来自自身，但父母对孩子的学习影响也较为明显。从这些调查到的情况看，相当一部分大学生进入大学后，无论是学习上、心理上还是生活上，都有对家长的依赖性。大学生的成长仍然离不开家庭教育。但是大多数家长与学校、学生联系不畅。相当多的家长，在孩子上了大学后，将更多的精力转移到提供经济支持上，对子女心理变化、品德修养关注不够，在一定程度上放弃了教育子女的机会，而高校的思想政治工作人员，在教育管理工作中往往忽视家庭教育对大学生成长的地位和作用，很少把学生在校的学习、思想表现等情况和家长沟通。常常是学生出现了问题以后，才被迫和家长联系，才寻求解决的办法。有些问题如果与家长及早联系，完全可以避免。还有大学生家庭教育在一些高校存在着错误认识。有的认为家庭教育无法顾及，还有的认为求助家庭教育是学校管理无能力的表现等。这些都影响家庭教育在大学生思想政治教育工作中发挥应有的作用。
三、采取有效的对策，增强实效性。两个系针对调查到的情况，采取了有效的对策。一是加强家、校联系。家庭教育的特殊其功能是学校教育和社会教育所不能代替的。学校加大了同家长的联系和沟通。音乐系每学期初由辅导员同每位学生的家长进行电话联系，让家长及时了解自已孩子在学校的学习情况和生活情况。每学期末给每位家长寄出一份“大学生生活规划”表，其中包括学生的学习、思想、行为等具体目标、期末自我总结、期末成绩单、音乐系鉴定、辅导员意见。其中一栏留给家长填写，下学期开学初交到系里。这样通过学生、家长不、学校，三方面的相互沟通共同努力，使每位学生随时调控自身行为，树立正确的世界观、人生观、价值观。二是建立家庭教育资料档案。实践证明，优秀的班主任、辅导员在对学生教育管理工作中，对学生家庭的情况了解得很多，一些棘手的思想问题，借助家庭的帮助迎刃而解。所以物理系在学生入学后，就将学生家庭物质环璄、教养方式、人员构成、联系方式等资料进行摸底，建立档案，并使其规范化，把它作为系里思想工作的基本建设内容之一。三是信息沟通多样化。学校及各系的网站可以向家长开通，建立网上联系方式；主管学生工作的领导和教师，可以建立定期与学生家长沟通制度，尤其是学期初利用家长接送学生的机会，给每个学生家长一封公开信，让家长了解学校，并以家长会或建立家长接待日等形式与家长沟通，让家长了解学生在大学的学习、生活、思想情况和学校的要求及发展，参与学生教育管理。通过这些有效的工作，这两个系在学生管理中都取得了可喜的成绩。
四、加强协作，密切配合。在做这些工作时，公共课部、社科部、宣传部、学生处、团委都积极配合，及时给以指导并给与帮助。 |
|
|
|
|
 |
|
