学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。因此，尽快改善家庭和学校合作教育环境，建立有效的家校合作机制，是学校实现教育目标、提高办学质量的重要基础。
广西南宁市民主路小学有着四十八年的历史。现有37个教学班。2075名学生。1986年初开办家长学校，至今已十七年了。十七年来，学校教育和家庭教育相结合的工作一直得到学校领导的高度重视和学校各部门的大力支持。在促进家庭教育和学校教育的相互配合和协调方面做出了很大的努力。并取得了一定的成效。一方面，学校通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进一步拓宽家长学校办学的路子，努力提高办学水平，为此可采用多种形式如：家长学校，家长委员会、家长会、家庭教育咨询、家长开放日等；另一方面，家长把配合学校教育看作是自己的责任和义务。下面就在各种形式中，试谈几例。
一、有计划、有步骤地对学生家庭进行访问
我校教师家访目的明确。在每次访问前，教师先考虑好要与家长交谈的问题。并制订一份计划，列出自己本次家访的目的、需要做哪些工作、以及所面对的家庭的特点进行详细分析，做到心中有数。根据目的不同，大致可分为三种类型：
⑴了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：
①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；
②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；
③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
⑵目的性家访。这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
⑶沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。
家访的立足点在于做到与家长建立和谐的关系，取得家长的信任、理解、支持，这样教师才能顺利开展家庭指导。因此在家访过程中，我校教师态度诚挚、亲切，言辞得当，特别是第一次上门家访，更注意自己的态度，并注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
②于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。
③对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。
二、建立家长委员会制度
为了充分调动和发挥家长的积极因素，动员家长参与学校的德育工作，学校成立了家长委员会。家长委员可以定期深入到班级听课讲课；参与对学生的教育；举办全校家庭教育经验交流会等。家长委员会充分发挥了其四个基本作用：即在用正确的政治观念和道德规范教育子女中起促进作用；在密切学校与家长之间的联系中起桥梁作用；在支持学校教育教学改革中起骨干作用；在总结推广家庭教育的先进经验，当好孩子的“第一位教师”中起模范作用。
三、利用家长学校与家长沟通
近年来，我校认真贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》精神，把家长学校的工作作为德育教育的一项工作来抓，认真实施广西、南宁市的《家庭教育工作“九五”计划》。校长、书记亲自过问、检查、督促家长学校的工作，把家长学校的工作纳入日事议程中，并将家长学校的工作交由德育处主管。主管副校长则亲自指导德育处制定、开展家长学校的各项学习和活动，使家长学校的学习正常有序地进行，活动开展得丰富多彩。由于家长学校开办得有声有色，得到了各级领导和社会的肯定，先后被评为全国先进家长学校、广西优秀家长学校、南宁市先进家长学校。
我校运用现代教育理论知识，采取科学研究的方法对学生进行家庭情况、家长对子女的期望观以及教育子女的方式等成材动力因素进行问卷调查；利用个别谈心等对学生的道德品质、行为规范的层次、心理素质水平进行测试，比较准确地把握学生内心世界和所处的外部环境的信息。在此基础上，学校与家长及时、有效地互通信息，与家长共同研究教育方式。
我校的家长普遍没有接受过教育学、心理学知识，学校利用家长学校，为家长举办各种心理学、教育学方面的专题讲座讲座，帮助家长了解孩子的生理、心理特点，掌握系统的心理学、教育学知识，掌握正确的教育方式，这既有利于提高家庭教育的整体水平，又能让家长更有效地配合班主任的工作。
四、定期召开家长会
家长会，是我校广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。根据会议的内容不同，我校家长会采取了以下几种形式：
⑴教师报告会。主要由班主任介绍情况，家长了解有关信息，不进行讨论。在家长会上，班主任应向家长报告本班的教育教学情况，提出教育学生的意见和要求，征求学生家长的意见，动员家长协助学校搞好对学生的教育工作。也可以请本班教师或专家做有关教育问题的报告。
⑵经验交流会。由家长交流教育子女、协同学校进行工作的心得、体会，班主任小结。也可以请家长介绍教育子女的经验等。
⑶学习成果展览会或学习成绩汇报会。学生以实物或文字语言向家长汇报自己的成绩和进步，以使家长了解学生，使学生彼此促进。
⑷家长——老师恳谈会。这种家长会与上述三种家长会的不同之处是，不是邀请全体家长参加，而是只邀请有关家长参加，就某些学生的专门问题进行协调讨论，统一认识，寻求教育良方。
五、家长开放日：
我校每学年都会在各年级开展家长开放日活动。在家长开放日当天，班主任、生活老师以及科任老师与家长分班级进行了面对面的交流。一年级的外教也到各班与家长们见面进行简短的交流介绍。通过交流，家长们对学校的教学有了更全面、全新的认识，也了解到孩子在学校生活和学习方面的情况，同时对学校的各种规章制度也有了更深刻的了解。老师们对每个学生以及家长有了更多的认识，对于能够培养一年级的孩子全面发展和健康成长奠定了良好的基础，也为家长与学校、教师的密切联系架起了沟通的桥梁。
五、电访、信访、网访
我校教师除了进行上门家访，还实行电话访问、信访和开通了家校通网络访问等形式与家长保持联系。这里重点介绍家校通：
“家校通”从根本上降低班主任工作的“随意性”，弱化“经验性”，减少“盲目性”，从而使班主任工作规范化、科学化、人性化
我校班主任教育教学任务繁重，工作琐碎繁杂，一忙起来教育学生来常常是“头痛医头，脚痛医脚”手忙脚乱。广西“家校通”网络教育平台是一个特殊的教育操作系统，班主任个人工作室里面的“学生成绩”、“考勤信息”、“班校信息”、“收发信息”等栏目基于电脑互联网的特性就是一个个科学有效、方便快捷协助班主任组织开展班级教育管理工作的栏目操作系统。班主任可以随时采集、录入信息，定期或不定期发送学生信息。运用“家校通”写信息的过程是一个结合工作实际和学生实际思考和有序表达的过程，是班主任对学生进行思想教育有效的组织管理；而老师针对学生日常学习生活的情况和点滴进步及时用鼓励性的语言和朋友式的交谈与家长交流，使教育工作更具目的性、针对性，在信息里给学生公正准确及时的评价和真诚友好的提醒就是对学生准确到位的评价激励。在“家校通”教育操作系统里发布的文字信息是班主任与家长、学生之间的心灵对话，是对学生进行精神关怀，以发展的理念对待每一位学生，用爱去呵护每一位学生。
二、“家校通”拓宽了班主任对学生进行思想道德教育的渠道，是班主任开展学生未成年人思想道德教育工作的信息高速路
我校开通“家校通”以来，从根本上降低班主任工作的“随意性”，弱化“经验性”，减少“盲目性”，提高了班主任工作的目的性、针对性、智慧性，使班主任工作更具规范化、科学化、人性化。网络平台里面创设了“光荣榜”、“班级好人好事”、“教师家长交流站”、“友情提示”和“温馨祝福”等班级特色栏目，使“家校通”短信更具艺术性、启发性、教育性。实现了家校双方的互动，将家校信息沟通与学校日常教学管理功能融为一体，拓宽了班主任对学生进行思想道德教育的渠道，是班主任开展学生未成年人思想道德教育工作的信息高速路。
三、“家校通”是辅助班主任开展学科教学和提高自身素质的沃土
我们班主任在担任教育管理学生工作的同时，也承担着繁重的学科教学任务。每天班主任老师可以通过“家校通”发布作业信息、学习信息、辅导信息，以帮助学生养成良好的学习习惯。班主任还可以利用“家校通”信息给家长通报孩子的学习情况，以便家长更好的配合教学进度督促和指导孩子学习。“家校通”网站上的“学生原作欣赏栏目”更是展示学生写作才华的大舞台，成为我校开展网络作文教学实验的窗口。
班主任在运用“家校通”面对不同的学生和家长发送教育教学信息、在出现紧急事件随时随地用“家校通”与家长保持联系的同时，自身的交际沟通能力、处理突发事件的能力得到锻炼和提高。家庭教育和学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于双方的配合与协调，形成学校——家庭的德育工作统一战线。新形势、新情况，带来了新任务，新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导我们家庭教育和学校教育肖像结合工作的探索与实践。教育的探索之路永无止境，唯有一颗博爱之心才是探索路上永恒的动力。我校将在这一领域继续研究探索，已取得更好的成绩。
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